学校禁手机不减少学生屏幕时间？研究揭秘真相

学生屏幕时间增加背后的真相揭秘

　　 2月6日消息，近年来，关于在学校禁止使用智能手机的话题引起了广泛讨论。支持者认为，此举不仅有助于提升学生的专注力，还能有效营造一个更安全的校园环境。 个人认为，禁止在校使用智能手机是一个值得探讨的问题。一方面，它确实可以减少学生在课堂上分心的机会，帮助他们更好地集中注意力于学习任务。另一方面，也需要考虑到学生们可能需要通过手机与家长联系，尤其是在紧急情况下。因此，学校在制定相关政策时应充分考虑这些因素，找到既能保障学生安全又能促进其学习效率的最佳平衡点。

　　 据Engadget昨日报道，英国发布了一项新研究，探讨了在学校实施手机禁令对学生社交媒体使用和幸福感的实际影响，结果令人颇感意外。这项研究发表在《柳叶刀・区域健康——欧洲》期刊上，调查了来自20所限制手机使用的学校和10所允许使用手机的学校的1227名12到15岁的学生。 这项研究表明，在禁止手机使用的学校里，学生的社交媒体使用时间反而有所减少，这与预期相反。同时，这些学生的整体幸福感也有所提升。这项研究为教育者和政策制定者提供了新的视角，说明严格限制手机使用可能比我们想象中的更有利于学生的心理健康和学习效率。这也引发了关于如何平衡技术使用与学生福祉的新讨论。

　　 研究表明，学校的手机限制政策并未显著降低学生的手机或社交媒体使用频率，从而提升幸福感。尤其是，即使有些学生在校内无法使用手机，他们依旧会在日常生活中与其他学生一样花费相同的时间使用手机。

　　 因此，尽管他们使用手机的时间从白天改为了放学后的其他时间段，但每天可能产生的负面影响几乎没有变化（假设他们并未偷偷把手机带进学校）。

　　 这些结果对支持学校禁令的人来说，提出了新的思考，虽然它们更侧重于强调采取全面策略以减少青少年全天候手机和社交媒体的使用。

　　 该研究的作者强调，研究并未涉及学校手机禁令对欺凌行为的具体影响，同时也未探讨这些限制是否促进了更多的面对面交流。此外，研究也未对不同类型的手机限制政策进行比较分析，亦未评估这些政策实施时间长短所带来的差异。 从这一角度来看，这项研究虽然提供了一些有价值的见解，但也留下了许多未解之谜。它提醒我们，尽管学校采取了手机禁令来应对一些问题，但这些问题背后的原因以及政策的实际效果可能比表面上看到的要复杂得多。未来的研究需要更全面地考虑这些因素，以便制定出更加有效的策略。

　　 获悉，英国政府一直积极推动学校禁止使用智能手机，并于2024年2月发布了相关指导意见。该意见鼓励各学校根据实际情况制定最合适的手机使用政策，提供了多种选择，其中包括全面禁止手机进入校园。此外，指导意见还建议学生在校门口交出手机或将手机存放在储物柜中。

　　 美国、法国等多个国家正在积极采取措施限制学校中的智能手机使用。纽约州州长凯西·霍楚尔和加利福尼亚州州长加文·纽森均支持在学校实行手机使用限制。